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1. 有偿家教该禁止还是该放开？你怎么看？

有偿家教该禁止还是该放开？你怎么看？

如果放开有偿家教，咱设想一下，可能会出现大量的社会办中小学辅导机构，家长会为了孩子的补课操心，国家定的义务教育会形同虚设，还会造成教师队伍的不稳定，管理难度增加。

有偿家教分为几种，第一种，教自己的学生。公办教师利用自己的***优势，鼓励自己班的学生课余时间到自己家里讲授课内的内容而收取家长费用。他们上课啊讲下课讲，堂上将课外，堂下将课内。这类老师不配人师，所以严禁这部分老师有偿家教。

第二种，教别人的学生。公办教师利用自己丰富的课程***，给其他班级或者其他学校的学生进行有偿家教。这样的行为不鼓励，但也不是很反对。不鼓励，主要是教师拿的是财政工资，享受了国家的补贴，现在还要开辟第二现场，侵占许多没有公职人员（大学生兼职者，社会人员）的工作岗位，并且有偷税漏税的嫌疑。

第三种，非教师有偿家教。社会机构人员，培训中心的有偿家教。这种教学方式本身就是一种职业，一手拿钱，一手传授知识，两厢情愿的事。不过，国家要规范，不能出现天价学费。

针对有偿家教，有的地方做的比较绝，改有偿家教为集体补课，改家庭支付为国家支付。有条件的学校开设了晚自习，周末补课，学生在学校即可以做作业，享受同学相互沟通的便利，又能得到教师的及时点拨，较私学好上几个档次。老师也能享受一个晚上50元的通勤费和茶水费。当然，老师的劳动时间计算到绩效工资里面去，有晚自习或者周末上课，就能拿到正常的绩效工资，没有加班的就扣绩效工资。这种形式打压了教师的积极主动性，消极怠工将成为常态。

鄙人以为，恢复一周六天工作制和恢复晚自习可以杜绝有偿家教。而周末的工资由家委会来收取，统一调配，统一发放。按照多劳多得，少劳少得，不劳不得的原则进行。这样，家长的支付的钱少了，从原来每个学期1-2万元降到1-2千元，生活压力小了许多，生活水准也能得到提高。教师也不用出去旅游购物花费了，欲望少了，消费少了，就有了安于现状的思想。

教育部严禁教师有偿家教，那么，就不存在要不要开放的问题，而是不能开放，必须禁！

但从现实情况去看，明着禁止了，私底下去还是大有市场。

所以，这个问题有很有讨论的必要！

1、家长比老师更有“有偿家教”的需求；

很多人都觉得，是老师迫切希望“有偿家教”，都是为了钱嘛！

但其实，大部分老师并不愿意家教（这绝对是事实！）你就去想啊，谁不想轻松一点儿呢？

现在很多老师参与补课，其实是应了家长的要求。

换一个角度去想，如果家长不愿意，老师还能强迫着补？现在师德师风查这么紧，这样做的老师，分分钟就吃处分、丢饭碗了！

有偿家教分为学校教师有偿家教，社会办学机构的有偿家教。

从这些年学校教师有偿家教的结果看，弊大于利，公办教师有偿家教使师生矛盾、家校矛盾、教师之间的矛盾不断激化。现在的有偿家教主要集中在数学、理化英、音乐、美术等几科，象政治、历史、地理、体育等学科几乎没学生上。这就会造成学校内部矛盾激化，打个比方：数学老师办补课班，数学成绩提高了，还能有一笔不小的收入，学生因为去补数学，其他科就会受影响，这就必然让其他科的老师生气、红眼。教师因办家教班，互相拆台、排挤、使坏的情况在学校越演越烈。特别是在一些学校，美术音乐基本上是摆设，没有教学压力，没有作业、考试，上班很轻松，这本来就让主科老师生气，他们还能利用业余时间搞创收，你让谁受得了？我县一个历史教师，因同事有偿家教四处告状，越级***，闹得是鸡飞狗跳、乌烟瘴气。

禁止公办教师有偿家教虽然喊得凶，但下面照补不误，大中城市还好一些，在县城，家教成了最赚钱的行业。家长看到这种情况，就认为教师人品有问题，国家三令五申，还照补不误，你还怎么教育学生遵纪守法？见你一天到晚风吹不着雨淋不着，一年近三个月的***期，待遇也不错，还能捞外快，家长就会认为教育不是一项崇高的事业，而是一种买卖，孩子如果学习成绩不好，就是你老师作买卖不诚实，收钱不办事。很多“校闹”的原因不可能与公办老师有偿家教一点关系没有。

对于社会上的培训机构，禁止没有法律依据。其实，私立学校就是一种变相的有偿家教，国家既然提倡私人办学，就不能禁止社会力量有偿家教。校外培训，是一种市场行为，国家应该引导而不是禁止。

教育行政部门只能对本部门管辖的单位、学校、教师、职工进行规范、处罚，部门行政命令对其他人不管用，再者教育行政部门没有执法权，有人在家里开了个辅导班，你能带着一群教师把人家封了、砸了？你可以扣教师工资，不让老师长级升职，也可以解雇教师，但你没权力处罚社会办学机构、个人。

禁止学校教师有偿家教势在必行，但同时要提高教师工资待遇，在县城，十年教龄的教师月工资只有2000元左右，也就是仅仅比超市售货员高一点点，这点收入，你让教师不去想着挣外快可能吗？

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